南山小学：聚焦教学评一体化   优化英语课堂教学

为了在课堂中给学生营造一个和谐开放的课堂氛围，让学生在课堂上能够更有活力，达到新课程所倡导的课堂效果，培养学生的核心素养，近日，徽州区南山小学和岩寺小学开展专题研讨活动。

本次活动紧扣“教-学-评”一体化视域下的对话课教学这一核心主题，有序组织开展了课例展示、交流研讨等一系列精彩纷呈的活动。

南山小学汪青霞老师以趣味十足的 Bingo 和 Ehu 游戏开启单词复习，让学生迅速进入学习状态。以 food 单词为引导，鼓励学生说出认识的食物单词，顺势引入食物金字塔，教导学生合理搭配饮食。接着用 Who、Where、What 提问词引入对话，引导学生有逻辑地思考文本。之后通过猜测活动、小组合作、分层次对话扮演等活动，落实教学练习与实践，使学生较好地理解运用单元对话。汪老师还让学生结合膳食宝塔评价饮食健康，培养健康饮食意识。课堂最后，借助健康饮食视频，让学生领悟饮食均衡的重要性，体现英语与科学学科的融合，助力良好饮食习惯的养成。

岩寺小学王桂菊老师深入研读教材，精心备课，以自身扎实的基本功，为学生带来灵动而有趣的课堂，充分展示了教学智慧。本课以Nature park为主线开展教学，深入挖掘文本信息，把握教学主线，评价贯穿始终。设置有层次性的问题，层层递进解决语篇中新的语言点。帮助学生在语境中理解对话，获取、梳理细节信息，促进核心语言的内化。在拓展环节中，鼓励学生正确表达，运用文本的核心目标语言进行交流，创编对话，从而达到语言的有效输出。

南山小学校长蒋国辉对参加教研活动的兄弟学校老师表示了欢迎，对区教研室汪主任亲临学校指导表示感谢。希望教师们一起分享教学经验与智慧，共同探索小学英语教学的新思路，新方法和新策略。

随后，岩寺小学李红老师开展了一场关于“教-学-评”一体化的专题讲座。讲座中，李红老师先是深入阐释了“教 -学-评”一体化的内涵与意义，接着详细剖析其重点内容，随后对实施过程中的相关要素展开分析，最后就如何达成“教-学-评”一体化给出了全面且深入的讲解，并佐以丰富详细的案例进行说明，让大家对这一概念有了更为透彻清晰的认识与理解。

最后，区教研室汪永卫主任对本次研讨活动进行了总结。汪主任首先高度肯定了老师们对“教-学-评”一体化下对话课教学的有效尝试，他提出，老师们要有充分的教学评意识，始终关注培养学生的核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。要重视教学评一体化，努力优化课堂教学。

本次教研活动，不仅为真正落实“教-学-评”一体化下的对话课教学提供指导，同时也为老师们在后续教学中构建新课标理念下小学英语课堂打下坚实的基础。